II Pre Foro de Calidad Educativa. Salta, Argentina. Septiembre 2016

“Tenemos que hacer de la escuela el lugar a donde los niños quieran estar”. Miriam Goldszier, Subsecretaria de Calidad e Innovaciòn Educativa de Salta, aseguró que trabajan para lograr una mejora general del sistema. Participa Alejandro Tortolini, miembro de Educación Abierta. … Continúa leyendo II Pre Foro de Calidad Educativa. Salta, Argentina. Septiembre 2016

Bullying y cyberbullying: empezando a desenredar el ovillo en la escuela

Se ha hablado y escrito tanto en relación al bullying y al cyberbullying que corremos el riesgo de generalizar los términos y vaciarlos de contenido. No se trata de ver hostigamiento en todos los vínculos de niños y adolescentes pero tampoco de ignorar los signos y alertas que se nos pueden presentar en la tarea cotidiana.

Continúa leyendo “Bullying y cyberbullying: empezando a desenredar el ovillo en la escuela”

La protección de la privacidad en Internet como una oportunidad para los educadores

Existen diferentes problemáticas emergentes en esta suerte de invasión abrumadora de las nuevas tecnologías en el hogar, la escuela y la vida misma. Una de las más preocupantes es la referida a la cuestión de la seguridad de los datos personales: cuáles son los riesgos potenciales y cuál es el destino final de todo lo que publica el usuario de diferentes redes sociales.

Continúa leyendo “La protección de la privacidad en Internet como una oportunidad para los educadores”

¿Qué significa hoy pensar una educación abierta?

Las instituciones educativas se han configurado como estructuras organizacionales poco permeables a su entorno. Siempre atendiendo más a sus propias necesidades de reproducción y perpetuación, las prioridades han sido puestas en el esfuerzo por el mantenimiento de lo preexistente más que en atender al cambio. Sin embargo: ¿hemos podido asistir a la ruptura del “núcleo duro” de la escuela para verla adaptarse a este mundo en continuo cambio?A pesar de ello, la irrupción de las tecnologías ha interpelado fuertemente estos reductos consiguiendo en muchos casos poner en jaque el corazón del sistema educativo tradicional. 

Continúa leyendo “¿Qué significa hoy pensar una educación abierta?”